Una lectura de la teoría conflictual de Savigny desde la perspectiva del reconocimiento de los derechos adquiridos

Autores/as

  • José Ignacio Paredes Pérez Profesor Ayudante Doctor de Derecho internacional privado de la Universidad Autónoma de Madrid

Palabras clave:

Conflicto de leyes en el espacio, conflictos de leyes en el tiempo, derechos adquiridos, eficacia extraterritorial, comunidad de derecho

Resumen

El presente estudio tiene como objeto de análisis la perspectiva del reconocimiento en el método conflictual de FK. Von Savigny y el papel que en él ejerce la protección de los derechos adquiridos. La lectura de su obra nos descubre la doble función de esta noción. En lo que se refiere a la función principal, la continuidad espacial de los derechos adquiridos, Savigny toma en cuenta este aspecto en el momento inicial de la creación al no limitarse a la determinación de los límites del derecho existente en una misma época. Va más allá, lo aborda en sentido dinámico poniendo el acento en el derecho subjetivo adquirido, como objeto de la relación jurídica, y siempre con el objetivo de que despliegue sus efectos en el marco del espacio geo-jurídico de la comunidad de Derecho. A este dinamismo coadyuva la analogía que encuentra el autor entre el límite espacial y temporal de las reglas jurídicas. Pero Savigny no se detiene en la fase de creación de la relación jurídica sino que aborda también la fase de la eficacia extraterritorial de los derechos adquiridos. Esta cuestión nos sitúa en el razonamiento jurídico del autor frente al reconocimiento de los derechos adquiridos por un cambio del elemento formal de la relación y ante el reconocimiento de los derechos adquiridos al amparo de actos jurídicos verificado en el extranjero.

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Publicado

2024-08-13

Cómo citar

Paredes Pérez, J. I. (2024). Una lectura de la teoría conflictual de Savigny desde la perspectiva del reconocimiento de los derechos adquiridos. Revista Electrónica De Estudios Internacionales, (38). Recuperado a partir de https://reei.tirant.com/reei/article/view/3059

Número

Sección

Estudios